Después de leer el texto del enlace y observar detenidamente el mapa de más abajo, contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es una lengua? ¿Cuántas se hablan en el Estado Español?
2. ¿Qué es un dialecto? ¿Tiene dialectos el español? ¿Cuáles conoces?
3. ¿Qué es una variedad social de la lengua?
4. Cuando acudimos a la escuela, instituto, etc, ¿Qué variedad lingüística aprendemos? Pon ejemplos.
5. ¿Qué quiere decir cooficialidad lingüística?
6. ¿Conoces otro país o estado donde se pueda dar un caso de riqueza lingüística parecido? Cítalo.
FORMACIÓ D'ADULTS A ÈNGUERA 2014-15
GES1: LENGUA CASTELLANA - LLENGUA CATALANA
lunes, 18 de mayo de 2015
jueves, 9 de abril de 2015
Mercedes Sampietro, una visión de la ciudad del futuro.
Leer el artículo que aparece en este enlace. Se trata de una reseña de un libro recientemente publicado. Contesta:
1. Escribe el autor y el título de la obra de la que se habla.
2. ¿De qué trata?
3. Acaba de leer el fragmento que narra el paseo en bicicleta de la autora. Sigue en un enlace. ¿Qué describe este fragmento?
4. Ahora escribe en tu libreta una narración donde describas un trayecto por una ciudad imaginaria que haya hecho el cambio o esté en transición hacia ese modelo auto-suficiente y sostenible. Deberás tener en cuenta los diferentes elementos: paisaje, alimentación, energía, reciclaje, vida saludable... como hace la autora, pero con tus propias ideas.
1. Escribe el autor y el título de la obra de la que se habla.
2. ¿De qué trata?
3. Acaba de leer el fragmento que narra el paseo en bicicleta de la autora. Sigue en un enlace. ¿Qué describe este fragmento?
4. Ahora escribe en tu libreta una narración donde describas un trayecto por una ciudad imaginaria que haya hecho el cambio o esté en transición hacia ese modelo auto-suficiente y sostenible. Deberás tener en cuenta los diferentes elementos: paisaje, alimentación, energía, reciclaje, vida saludable... como hace la autora, pero con tus propias ideas.
domingo, 14 de diciembre de 2014
REFRESCANDO LA MEMORIA
Como ya va terminando el trimestre va siendo hora de que, visto lo visto, repasemos los contenidos trabajados antes de retirarnos de vacaciones. Vamos a intentar hacerlo desde las diferentes opciones que nos ofrece la red. Entrad en el siguiente enlace y podréis hacer unos ejercicios bien interesantes sobre acentuación. Aunque también aparece la explicación teórica constantemente, fijaros en la imagen para intentar memorizar de una vez por todas las reglas de acentuación.
viernes, 5 de diciembre de 2014
Què és això de la POESIA VISUAL?
Per explicar aquest tema cal que ens fem unes preguntes abans de res:
1. Què entenem per poesia? Què volem dir amb l'expressió "Què poètic!"
2. Es tracta de dir les coses d'una manera diferent, no creieu? Escriviu dues oracions on demostreu el sentit poètic del llenguatge, evidentment en valencià.
3. Per què triem aquesta forma d'expressió?
4. En quins contextos o situacions creieu que cal/convé ser poètics? Per què?
5. Explica que et suggereix la imatge.
6. Quan diem poesia visual a què ens referim, aleshores?
Ara veurem què diu la Viquipèdia sobre aquest nou concepte. VENJANÇA és el títol de la poesia visual de la imatge.
1. Què entenem per poesia? Què volem dir amb l'expressió "Què poètic!"
2. Es tracta de dir les coses d'una manera diferent, no creieu? Escriviu dues oracions on demostreu el sentit poètic del llenguatge, evidentment en valencià.
3. Per què triem aquesta forma d'expressió?
4. En quins contextos o situacions creieu que cal/convé ser poètics? Per què?
5. Explica que et suggereix la imatge.
6. Quan diem poesia visual a què ens referim, aleshores?
Ara veurem què diu la Viquipèdia sobre aquest nou concepte. VENJANÇA és el títol de la poesia visual de la imatge.
miércoles, 19 de noviembre de 2014
ESQUEMA DE LITERATURA MEDIEVAL
Este esquema nos puede ayudar a entender las diferentes expresiones literarias del período medieval. Pinchad sobre él para ampliar y poder leer bien. Espero que os ayude en el estudio también este resumen de todo el tema.
LITERATURA MEDIEVAL:
Se
denomina literatura medieval a todos aquellos trabajos escritos
principalmente en Europa durante la Edad Media , es decir, durante
los aproximadamente mil años transcurridos desde la caída del
Imperio Romano de Occidente hasta los inicios del Renacimiento a
finales del siglo XV .
La
literatura de este tiempo estaba compuesta básicamente de escritos
religiosos y trabajos seglares.Los primeros siglos de la Edad Media y
en los dominios de lo que fue el antiguo Imperio Romano se sigue
utilizando el latín pero fragmentado en lenguas romances. Esta es la
razón por la que la literatura en lengua romance no se desarrolla
hasta el siglo XV.
La
narración es la forma de discurso que primero aparece en la vida de
las personas y de los pueblos. Las sociedades primitivas inmortalizan
las hazañas de sus héroes y antepasados cantándolas en forma de
poemas épicos (epopeyas, cantares de gesta o romances) y que se
denominan Mester de Juglaría (Siglos XI al XIV).
Periodos
de la Literatura Medieval en Castellano:
El
estudio de una época tan extensa requiere una periodización, pues a
lo largo de ella la mentalidad del hombre y sus circunstancias
experimentaron importantes cambios. Se distinguen en la Edad Media
tres períodos fundamentales:
1.
Alta Edad Media (del siglo V al X). Desde el punto de vista
literario, es una época en la que las obras se escriben aún en
latín.
2.
Plena Edad Media (del siglo XI al XIII). Durante este tiempo se
produce el nacimiento de las literaturas en lenguas romances. Es el
momento en el que florece la épica y surge la poesía de amor
cortés.
3.
Baja Edad Media (siglos XIV y XV). Durante el período final de la
Edad Media, la sociedad sufre cambios fundamentales. El siglo XV es
un momento de transición que se denomina también Prerrenacimiento
porque, si bien mantiene muchos rasgos comunes con el siglo anterior,
presenta además nuevos valores que se relacionan estrechamente con
el movimiento siguiente: el Renacimiento . La literatura
prerrenacentista propició la aparición de nuevas formas, como la
novela de caballerías o el teatro profano.
Cultura
medieval:
La
cultura en la Edad Media se vio favorecida por cinco palabras:
1.
Los monasterios, lugares en los que se cultivaban las artes y se
enseñaba.
2.
El surgimiento de las universidades.
3.
Los cantores, que interpretaban romances viajando de pueblo en
pueblo.
4.
Procedentes del latín surgieron las lenguas romances, que en la
Península fueron el catalán, el castellano, el gallego, el
portugués...
5.
El camino de Santiago , una vía para la difusión cultural en una
época en la que las comunicaciones eran muy difíciles.
Características
de la literatura medieval:
Las
obras literarias medievales estaban condicionadas por una serie de
características:
-Carácter
anónimo: El autor no firma su obra porque sabe que esta pertenece a
una colectividad. No había conciencia de propiedad literaria.
-Obra
oral: Era difundida oralmente por los juglares, ya que la gente no
sabía leer.
-Una
literatura de carácter popular, de la que son buena muestra las
jarchas, los cantares de gesta (siglos XII y XIII) o los romances
(siglo XV).
-Una
literatura de carácter culto, escrita con frecuencia con ánimo de
enseñar, como las obras del llamado mester de clerecía (siglos
XIII-XIV), los cuentos del infante don Juan Manuel (siglo XIV) o la
producción de los poetas mayores del siglo XV: Jorge Manrique, Juan
de Mena y el marqués de Santillana.
-Obra
en verso: En la Edad Media se consideraba que el verso era lo que
hacía literaria a una obra.
-Es
didáctica y moralizante. Su finalidad es adoctrinar y enseñar al
pueblo.
-Imitación:
Los autores recogían una tradición popular o un texto latino y los
recreaban. Es decir, las obras no eran originales ni se consideraba
importante que lo fueran.
Escritos
religiosos:
Los
trabajos relacionados con la teología fueron el tipo de literatura
dominante a lo largo de la Edad Media; el clero católico era el
centro intelectual de la sociedad en esta época, razón por la que
su producción literaria fue, con diferencia, la más productiva. Se
denominan este tipo de obras Mester de Clerecía.
Ejemplos: La
Summa Theologiae de
Santo Tomás de Aquino. Los
caballos con cabeza de león,
Apocalipsis de Saint-Sever .
Escritos
laicos:
La
literatura laica en este período no fue tan productiva como la
literatura
religiosa,
pero gran parte del material ha sobrevivido y se posee hoy una gran
cantidad de obras de la época.
Ejemplos:
Manuscrito del Cantar
de los Nibelungos,
Primera página del Beowulf.
Temas:
-La
muerte : el hombre medieval vive más pensando en la muerte que en la
vida.
-Fugacidad
y caducidad de la vida: se insiste en la fugacidad, la brevedad de la
vida terrenal, y en la caducidad de los bienes materiales. Se
universaliza el lema tempus fugit (el tiempo huye, se escapa).
-Menosprecio
del mundo: para alcanzar la vida eterna en el paraíso se ha de
despreciar todo lo material.
-Fortuna:
esta es entendida con su significado de suerte, que puede ser buena o
mala.
-La
fama: era la única forma de trascender a la vida eterna, por las
cosas que se hicieron en esta vida.
Primeros
textos literarios en la lengua romance:
Las
Jarchas,
son los primeros textos literarios en la lengua romance de los que se
tiene noticia en la Península Ibérica. Se trata de breves
cancioncillas en las que una mujer se lamenta por la ausencia de su
amado. suelen estar compuestas en árabe vulgar o mozárabe y
aparecen al final de unas composiciones poéticas escritas en árabe
y hebreo culto, llamadas moaxajas,
con la que se relacionan temáticamente.
"¡Tant'amare, tant'amare, habib, tant'amare! Enfermiron uellos nidios ya duelen tan male". Traducción:¡Tanto amar, tanto amar, amado, tanto amar! Enfermaron (mis) ojos refulgentes duelen con mucho mal!
El Mester de Juglaría:
Mester significa oficio, por lo tanto Mester de Juglaría es el nombre que recibe el oficio propio de los juglares.También se llama así a la forma de componer y narrar historias de los juglares, así como al conjunto de las obras que crearon.
Cantares de gesta:Las historias que contaban los juglares solían tratar de hazañas o gestas que había realizado algún héroe o guerrero popular. Estas historias están hechas en verso y se conocen como cantares de gesta.
Características: No tienen autor conocido, son anónimos.- Son obras escritas en verso.
- Estaban destinados a ser cantados o recitados.
- Se transmitían oralmente de padres a hijos.Obras representativas: El Cantar del Mio Cid, La Canción de Roldán, El Cantar de los Nibelungos.El Mester de Clerecía:Los clérigos: En la Edad Media había pocas personas que tenían cultura. A estas personas con educación que sabían latín se les conocía con el nombre de clérigos; aunque no fueran monjes.A partir del siglo XIII, siendo conscientes de que la mayoría de las personas no entendían el latín, se deciden a escribir en castellano; para instruir y transmitir sus conocimientos. Se llama Mester de Clerecía a la forma de escribir y al conjunto de las obras que los clérigos crearon entre los siglos XIII y XIV.Características del Mester de Clerecía:
- Utilizan un lenguaje culto y cuidado.
- Escriben en verso.
- La finalidad de sus obras es didáctica, es decir, escriben para enseñar.
- Los temas son casi siempre religiosos e inspirados en la tradición griega y romana.
- Sienten un profundo respeto por los libros en los que se inspiran para crear sus obras.
- Utilizan exclusivamente una estrofa llamada cuaderna vía.Cuaderna vía: Recibe este nombre una estrofa formado por cuatro versos de 14 sílabas, llamados alejandrinos, que tienen la misma rima consonante:
"Amigos y vasallos de Dios omnipot ente, si escucharme quisierais de grado atentam ente, yo os querría contar un suceso excel ente: al cabo lo veréis tal, verdaderam ente".
Poetas del Mester de Clerecía:
Gonzalo de Berceo , con su obra “Milagros de Nuestra Señora."
Juan Ruiz, Arcipreste de Hita , con su obra “El libro del buen amor.”
lunes, 10 de noviembre de 2014
CÒMICS EN LÍNIA!
Vos done una molt bona notícia: Podem llegir cómics a través d'un web molt recomanable. Punxeu a l'enllaç i gaudiu del plaer de la lectura acompanyada d'imatges (estan en castellà només). En aquest darrer enllaç teniu còmics en diferents llengües. Quin vos agrada més?
L'autor i il·lustrador de les vinyetes que podeu veure en aquesta entrada és Juli Sanchis, Harca, un artista valencià.
1.Busca informació sobre ell i anota-la al teu quadern.
2.Quins temes sol tractar?
3.Escoltem el programa de ràdio l'Om on l'entrevisten i anota les idees que et semblen més importants i que podrien descriure l'autor.
4.Podries explicar en paraules allò que ocorre a les dues vinyetes? Tria la que més t'agrade i explica-la com si li ho comentares a una persona invident.
Contesta totes les preguntes per escrit al teu quadern.
L'autor i il·lustrador de les vinyetes que podeu veure en aquesta entrada és Juli Sanchis, Harca, un artista valencià.
1.Busca informació sobre ell i anota-la al teu quadern.
2.Quins temes sol tractar?
3.Escoltem el programa de ràdio l'Om on l'entrevisten i anota les idees que et semblen més importants i que podrien descriure l'autor.
4.Podries explicar en paraules allò que ocorre a les dues vinyetes? Tria la que més t'agrade i explica-la com si li ho comentares a una persona invident.
Contesta totes les preguntes per escrit al teu quadern.
FECHAS DE ÉXAMENES Y TRABAJOS DE LECTURA
El día para realizar las pruebas escritas objetivas seran los siguientes:
-Castellano. Lengua y Literatura será el LUNES 15 de DICIEMBRE.
-Valencià. Llengua i Literatura, serà el DIMARTS 25 de NOVEMBRE.
Entrará toda la materia dada en clase desde el primer día, tanto los contenidos del libro de texto como lo aparecido en el blog del aula.
Las fichas de lectura de ambos libros, tanto el de valencià como el de castellano, hay que presentarlas la semana siguiente al examen, es decir, el 15 de diciembre para la de castellano y el 2 de diciembre para la de valencià.
Insisto para los que aún no me han hecho llegar la ficha previa, sin haber presentado la primera ficha, no podréis entregar la definitiva, que tendrá que incluir los siguientes puntos:
1. Autor/a
2. Título
3. Año de edición.
4. Editorial y colección (en caso de haberla)
5. Descripción de l@s personajes principales
6. Situación de inicio (introducción de la historia)
7. Conflicto o momento en que cambia la situación inicial (nudo de la historia)
8. Situación final (desenlace de la historia)
9. Género (narrativo, ensayo, teatro, poesía) y subgénero (novela negra, de aventuras, cancionero, cuentos populares, obra dramática, guion radiofónico, artículos de opinión...)
10. Sobre el/la autor/a (información relevante, no cortéis y peguéis de internet)
11. Conclusión/opinión personal (argumentos razonados para recomendar o no esta obra a otr@s lector@s)
-Castellano. Lengua y Literatura será el LUNES 15 de DICIEMBRE.
-Valencià. Llengua i Literatura, serà el DIMARTS 25 de NOVEMBRE.
Entrará toda la materia dada en clase desde el primer día, tanto los contenidos del libro de texto como lo aparecido en el blog del aula.
Las fichas de lectura de ambos libros, tanto el de valencià como el de castellano, hay que presentarlas la semana siguiente al examen, es decir, el 15 de diciembre para la de castellano y el 2 de diciembre para la de valencià.
Insisto para los que aún no me han hecho llegar la ficha previa, sin haber presentado la primera ficha, no podréis entregar la definitiva, que tendrá que incluir los siguientes puntos:
1. Autor/a
2. Título
3. Año de edición.
4. Editorial y colección (en caso de haberla)
5. Descripción de l@s personajes principales
6. Situación de inicio (introducción de la historia)
7. Conflicto o momento en que cambia la situación inicial (nudo de la historia)
8. Situación final (desenlace de la historia)
9. Género (narrativo, ensayo, teatro, poesía) y subgénero (novela negra, de aventuras, cancionero, cuentos populares, obra dramática, guion radiofónico, artículos de opinión...)
10. Sobre el/la autor/a (información relevante, no cortéis y peguéis de internet)
11. Conclusión/opinión personal (argumentos razonados para recomendar o no esta obra a otr@s lector@s)
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